Craft of Research是經典書籍，歷久彌新。英文很好讀，網路可以找到電子版。
以下融合三個參考文獻（見下）作簡要介紹。
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前言
為什麼不能僅止於廣博求知，而還要主動提問並進行研究？研究的價值為何？研究工作時常會遭遇困境，且需要龐大耐力與耐性，因此在投入學術研究之前必須先深思上述問題。確認自身目標，才能避免陷入不知為何而忙的困境。
研究是創造性的思考工作。藉由主動探索與思辨，研究者參與知識對話，與他人及世界進行深入溝通。研究經驗能幫助我們更瞭解知識如何累積，也有助於提升批判與檢視他人研究成果的能力。
研究的技巧與方法，是可以傳授與學習的，方法包括：閱讀或聽別人講解、看別人怎麼作，以及自己實際操作。以下針對如何尋找研究問題、進行文獻回顧、撰寫計畫書、撰寫論文，概要分享讀本內容與自身經驗。
2 確認研究問題
確認研究問題(research question)，可說是研究工作最重要的基礎。可就自己最感興趣的主題進行閱讀，包括近年學術性文章、回顧式文獻、相關非學術報導；也可翻閱教科書，聆聽研究所演講或課程，搜尋網路上的討論，進一步尋找爭議議題(參考Booth et al, Chapter 3 – From Topics to Questions)。
確認主題之後，需要提出一個值得回應且結構明確的研究問題。研究有無創意，研究問題的發想，常是關鍵所在。一個研究，建議只回答1個問題，不要試圖回答很多問題。
找到研究問題之後，需要進一步思考，這個研究問題如何形成、定義與屬性、目前知識狀況，以及不知道這個研究問題的答案，是否會造成什麼後果或成本(problem)，包括實際的社會後果，以及知識不足造成的後果；而此後果，也就是本研究的貢獻所在(參考Booth et al, Chapter 3 – From Questions to Problems)。
在研究問題這部分最常遇到的批評是：「問題意識模糊不清」、「題目太大」、「創意不足」、「看不出具體貢獻為何」。
3 閱讀與文獻分析
閱讀可以分成四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。基礎閱讀，指的是知道文章結構與內容的基本能力。
檢視閱讀，指的是在有限時間內，快速掌握讀本內容的能力。這階段包含系統性略讀（翻閱書名、標題、說明、序、作者資訊、目錄、索引、出版者介紹、主題篇章、摘要、結尾等）以及粗淺閱讀（很快看一遍）。
分析閱讀指的是深入閱讀，透過理解、咀嚼、消化，提出自己的評論與分析。分析閱讀分為三個階段。在第一階段，首先掌握讀本的屬性、定位及主軸（主題或重點，通常在引言介紹中出現），瞭解整體結構（篇章如何鋪陳），瞭解問題的複雜性（找出作者要問的問題或要解決的問題，可能是理論性問題，也可能是實用性問題）。在第二階段，瞭解作者的主旨（propositions）、論述或主張（arguments），並能檢視其論述的依據與推論方式。在第三階段，對讀本進行批判。完全瞭解其內容與論點後，才能評論；在評論時，必須先為自己的觀點找出知識上的理論依據；當你不同意作者觀點時，必須理性地表達自己的意見。批評方法：指出作者知識不足、知識錯誤、不合邏輯、分析與理由不完整。
主題閱讀：針對特定主題（聚交於研究者自己的研究主題）進行閱讀，為研究過程中，最重要的閱讀技巧。第一階段為準備階段，透過瀏覽、略讀、製作書目，善用「檢視閱讀」技巧，瞭解文獻樣貌。第二階段則進入主題閱讀，包含5個步驟：瀏覽第一階段所找出的書籍，找出最相關的章節；針對自己關注的研究主題，與眾多作者們進行對話，整理出作者們的發現與觀點；進行分析與討論。
閱讀過程應不斷提問並作筆記。勤作筆記，可以幫助我們在閱讀時保持清醒、幫助記憶，將自己心得與思考記錄下來，也有助於理解及分析，協助之後的研究寫作。閱讀筆記有幾種類型：記錄整本書的結構與主要內容；記錄作者的觀點；針對作者的看法提出質疑與評論。
每個研究都必須進行主題閱讀，並撰寫文獻回顧，其功能在於幫助讀者瞭解知識現況、發現知識缺口。
4 研究規劃
研究初期的重要工作為：提出研究問題、廣泛閱讀並瞭解文獻現況。在完成初步文獻調查後，研究者必須著手撰寫研究計畫書。研究計畫書的結構大致包含以下：研究目的（指出研究問題與重要性）、背景與文獻回顧、研究方法、研究限制、預期貢獻。
各段內容需要緊密扣連，例如研究目的與研究問題必須很清楚，才能據以發展出深入的文獻回顧，並提出適切的研究方法。各種理論架構或研究方法之間的取捨，必須說明取捨的理由。
撰寫文獻回顧的幾點注意事項：
- 需緊扣研究問題，交代問題的定義、本質、形成的過程。常見的問題是：研究問題不明確、文獻回顧與研究問題脫節、未說明問題發現和定義的過程。
- 需掌握已知知識，說明「已知」。這部分常見問題有，遺漏重要的文獻、文獻回顧成為文獻拼盤。
- 研究者需透過分析、比較、批判和整合，主動與過去文獻對話，並發展出分析架構。此部分常見的問題是，只描述過去研究內容卻未見任何分析和評論，未指出「知識缺口」與重要性。
- 研究方法部分常見的問題包括：研究方法與研究問題未呼應、各種方法之間缺乏對話、未說明研究者選取特定方法的原因、未說明研究限制。
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學術寫作
5.1 寫作的重要性與規格(參考Booth et al, Chapter 1–Thinking in Print) )
學術寫作，必須符合既定格式。必須知道要對話的社群是誰，並知道這個社群慣用的論文格式。建議預先思考將如何發表成果（例如，論文的發表方式、格式等）。
5.2 與讀者連結
首先必須知道讀者是誰？是相同領域或有相同興趣的專家還是其他領域的專家？是對此研究議題已有一定認識的民眾，還是對此議題完全陌生的民眾？讀者為什麼會有興趣（或被要求）閱讀這份研究報告？是因為好奇，還是為了解決實際問題？讀者的知識狀況、態度或需求為何？有需要說服讀者，讓他們瞭解這是重要議題嗎？讀者對你的研究發現、主要論點或主張，可能會有什麼反應？與他們原本的知識信念有沒有衝突？若讀者可能會以哪些標準說詞(standard arguments)，來駁斥你的論點？
5.3 論述的結構：研究論文的論述具備5個要素：宣稱、證據、理由、回應、推論
- 宣稱（claim）：本研究的最主要宣稱或結論為何？
- 理由與證據（reasons and evidence）：依據什麼理由（論述/假說），將「證據」與「宣稱」連結起來？「證據」的品質如何(信度、效度、代表性)？要以「證據」來支持你的「理由」。
- 承認不同觀點並給予回應（acknowledgements and responses）：普遍狀況是，研究者太相信自己觀點，想不出有什麼缺點，或是怕承認太多缺點會弱化自己的論述。建議常常與別人多討論，發表論文，將反方觀點納入論文中。
- 推論：例如衍生的問題或建議。
5.4 寫作過程的建議
- 要有足夠且不被打擾的時間，但也要設定期限，否則會永遠寫不完。
- 閱讀並隨時做筆記，要用文書軟體（Endnote）記錄文章出處；經常寫下自己的想法與評論。
- 撰寫初稿並建立結構：釐清讀者並寫下想讓讀者知道的主要結論、研究重要性。
- 當累積足夠的筆記後，將筆記內容組織成有意義的段落。為每個段落創造出主要的句子。藉由編排主要句子，創造整篇文章的段落分佈。
- 粗糙而快速地寫作，不要管風格與文法。不斷重新編排初稿。組織你的文章，印出來閱讀。對整個結構感到滿意後才開始修飾文章內容。
- 請同儕閱讀並提供批評。
- 引述或事實opening quotation/ fact：界定你的研究問題
- 指出過去研究與目前所知 existing knowledge
- 指出未知 condition of ignorance
- 指出未知帶來的成本 the cost of the ignorance
- 解決解決問題的線索：此研究將如何回應未知 gist of the solution
討論與結論Discussion and Conclusion
- 主要發現 main findings
- 解釋發現：有哪些偏差、干擾因子、你同意還是反對先前的文獻 how do you explain your findings?
- 更廣泛的重要性與應用 implication/ importance of your findings
- 研究限制、還有哪些未知、未來研究方向what remained to be solved?
- 結語 Closing quotation/fact
參考資料
1. The Craft of Research (Chicago
Guides to Writing, Editing, and Publishing), by Wayne C. Booth, Joseph M.
Williams, Gregory G. Colomb, University of Chicago Press; 2nd edition, 2003.
2. 如何閱讀一本書，Adler &
Van Doren 阿德勒&范多倫著，郝明義/朱衣譯，台灣商務印書館股份有限公司出版，2003。
